追寻“生活”的真
——《道德与法治》教学中“生活性”的本真探究
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我们只有准确认识、特别关注、充分尊重儿童的生活，追寻“真生活”，才能让学生感受到课程的真实与现实，学生的学习积极性才能得到最大程度的激发，课堂的教学效果才能得到最大程度的体现，德育课程才能展现其本应有的魅力！
只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为，课程必须贴近学生的生活。（剩余4143字）
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