觅得情感读《蜀相》

从文本解读的角度看，任何一篇文本的解读，都不可能完全基于认知的层面去进行，必然还需要情感的支撑。某种程度上讲认知与情感对应着语文学科的工具性与人文性，但无论是工具性与人文性，还是认知与情感，在实际教学当中的体现似乎都呈现出一定的先后顺序，往往总是先工具而后人文、先认知而后情感，笔者以为这是不妥当的。（剩余5153字）

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