巧设情境，提高生物科学探究素养
——以“光合作用和呼吸作用原理和应用”教学设计为例
摘 要：生物是一门以实验为主的学科，对学生科学探究素养养成要求较高。课上，改变以往“灌输式”教法，利用情境教学提升学生的科学探究素养，有助于他们牢记所学知识点，学会自主探究，有一个良好的学习态度。以“光合作用和呼吸作用原理和应用”一课为例，详细阐述提升科学探究素养的策略。
关键词：生物;情境教学;科学探究素养
情境教学，有利于突出学生课堂主体地位，唤醒他们学习兴趣。（剩余2048字）
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