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随着“双减”政策的深入推进，我国中小学课后美育需求增长，但师资与资源供给不足问题突出。天津作为历史文化名城，虽拥有泥人张彩塑等丰富的非物质文化遗产资源，却面临传承老龄化、传播途径单一等挑战。高职院校作为技能人才培养与社会服务的重要力量，在非遗传承与教育服务中具备师资、课程与平台优势，但现有服务零散，缺乏与中小学课后美育的系统性衔接。（剩余3819字）
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津门文化视域下高职赋能中小学课后美育实践
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