顺“藤”摸瓜，重组单元内容

——以《多边形的面积》单元教学整合为例

【摘   要】  数学学科是一个系统的整体，不同知识点之间存在本质性的联系。为帮助学生更好地探索单元教学内容，我们抓住单元知识点之间的本质性联系，以顺“藤”摸瓜的方式重组单元内容，构建了基于核心素养养成的《多边形的面积》授课活动，取得了较好的成果。

【关键词】  多边形的面积;单元教学整合;高年级数学

小学高年级是小学生思维能力进一步提升的关键阶段，在该阶段进行单元整合教学，无论是对课堂思维性提升，还是对学生主动认知热情激活来说都是非常重要的。（剩余1906字）

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