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农村的课堂教学相对较为传统,老师依旧占据教学的主要地位,使得学生缺乏思考、感悟、掌握、吸收的过程,对提升小学生语文素养有很大阻力,学生没有自主创新能力,也逐渐降低了对学习的热情。
我国大多数的学生都在农村的学校学习,因为各种各样的原因,让农村的教学难以取得进展,学生学习的时候很难做到条理清晰地分析问题、思考问题,创新能力薄弱。(剩余3984字)
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语文“互助成长教学”课堂设计
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