寻“声”觅迹，多角度培养学生处理信息能力

在小学科学教学中，对学生处理科学信息能力的培养不仅是一个科学知识点的教授，一种技能的训练，而且是对学生进行长期循序渐进地培养。这种培养不是一蹴而就的，在平时教学中要注重挖掘每一节科学课的科学要素，利用现代信息技术创设各种教学情境，激发学生学习兴趣，支持学生探究活动；在数字化信息技术下的科学探究活动中，让信息的采集和实验数据处理、分析、汇总更加精准、清晰；在探究与合作的过程中，联系课堂和生活实际，高效利用课堂内外的时间，促进学生的全面发展。（剩余4619字）

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