融入工程伦理因素的《混凝土及砌体结构设计》教学新形式探索

摘 要：目前，我国高校工程伦理教育存在难以与专业结合及缺乏实践经验等问题，混凝土与砌体结构设计课程是实践性很强的专业课程，但在教学过程中缺乏对工程伦理因素的考虑。鉴于此，本文针对我国工程伦理教育现状及混凝土与砌体结构设计课程特点，提出将工程伦理纳入专业课程，构建“工程伦理、理论教学、实践教学”三元一体的教学模式，采用融入工程伦理因素的“问题—团队—方案”教学方法，建立多元化的考核评价体系，对学生进行土木工程伦理教育，解决在土木工程伦理教育中存在的专业性与实践性难相融的问题。（剩余4046字）

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