让教育在教学中生根发芽

教学具有教育性，这本是一个常识。教育学家赫尔巴特在《普通教育学》中就曾提到，既不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。但在现实的教育活动中却又普遍存在“有教学，无教育”的现象。教学的教育性被遮蔽和搁置，教育消失于教学中，教学变得生硬与冷漠，继而与学生个体生命的内在成长绝缘。

教学的教育性缺失原因有二，一是学校办学格局上重教学，轻教育的理念;二是教师课堂上只要育分不要育人的教学行为。（剩余1012字）

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