谈初中学生语文学习内驱力的激发

[摘    要]从认知心理学的角度看，学习动机影响学习的内驱力，学生有了显明的学习动机，则学生学习的内驱力就强，表现在学习行为上显得主动、积极;相反，学生的学习动机弱，则学习行为就缺乏自主性和主动性。在新课程改革中，基于学习效果的提高激发学生的内在驱动力，对于增强学生学习的主动性、积极性，促成学生基础知识的掌握、学习习惯的养成、学习态度的转变、探索精神的培养、自身潜能的挖掘等，都具有积极的作用。（剩余5241字）

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