把握学科的课程性特征多维度提升教师水平

[摘    要]在日常教学中，绝大多数教师往往只关注学科具体的教学方法、模式、手段等有关问题，很少关注学科作为一种课程的开发与实施、设计与评价、目的与功能等本质方面的问题，也就因此忽视了教学究竟是“为什么教”“教什么”“怎样教”的问题，这样教师也就无法从本质上得到提升。因此，学校只有从学科作为课程的本质功能、目标功能、宗旨理念、资源开发和评价功能等角度出发培养教师，才能从根本上提升教师教育教学水平。（剩余3424字）

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