“双减”背景下小学语文课堂教学探索

摘  要：“双减”政策的推行，要求教师亟须改变“灌输式”的教学手段，顺应学生的认知发展规律开展教学。文章分析了“双减”背景下的课堂教学特征，并从找准切入角度、完善教学评价、营造开放环境三个方面构建小学语文课堂教学策略，旨在保障学生学习效果的基础上减轻其学习负担，提高小学语文教学质量。

关键词：“双减”政策；小学语文；个性化学习

小学生正处在语言学习的关键时期，信息接受能力较强。（剩余2913字）

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