“双减”背景下青少年心理健康教育新生态的重塑

近年来，在国家政策、教育观念转变等因素的推动下，学校心理健康教育发展迅速并取得了一定成效。但与此同时，青少年抑郁、焦虑等心理问题检出率较高，暴露出青少年心理健康教育仍有不足之处。按照生态系统理论，个体心理与行为是人与环境互动的结果，青少年的心理健康问题并非由单一因素所决定，而是多重因素交互作用的结果。（剩余6863字）

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