教育·教育评价 (2022年04期) 电子版

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卷首语丨筑梦未来，让幼儿快乐成长

从2010年“基本普及学前教育”规划目标的提出，到2018年“普及普惠安全优质”发展新目标的制定，学前教育在漫长而又曲折的实践与探索中日臻完善。迈入全面普及普惠和高质量发展的新阶段，虽然相关政策和专项措施成效明显，但是解决过程质量中的深层次...

热点聚焦丨聚焦地理核心素养 彰显学科育人价值

地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位。2021年的山西省普通高中学业水平地理试题（以下简称2021年山西省普高地理试题），坚持党的教育方针和教育思想，以立德树人为目标，聚焦高中地理學科核心素养，着眼学生全面发展，...

热点聚焦丨突出考查学生学科核心素养和学习能力

2021年山西省学业水平考试试题紧紧围绕“立德树人”的育人目标，加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生物理学科核心素养和学习能力，以促进学生全面而有个性的发展。试题关注物理与社会和技术的联系，创设真实的情境，使学生在真实情境中通过解决问...

热点聚焦丨高考语文现代文阅读试题的教学导向

现代文阅读是高考语文试卷中的重要部分，且分数占比高、考核内容多元，也是高中语文教学的重难点。注重对该模块的研究，有利于高中语文教师准确把握现代文阅读的教学方向，给予学生更加全面、科学的指导，从而顺利提升语文教学有效性和学生的综合素养。本文立...

热点聚焦丨“双减”政策下，初中语文作业怎么布置

语文是一门兼具工具性和人文性的学科，语文的学习不仅能提升文化素养，提高人的感悟能力，语文学习的魅力更体现于它能够作为其他学科学习时的一把万能钥匙。因此，语文教学就显得尤为重要。而如何落实初中语文教学的质量，作业的布置就成为关键。为了提高教育...

热点聚焦丨“双减”背景下，小学数学作业“活动化”设计的思考

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，强调全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，满足多样化需求，大力提升教育教学质量，确保学生在...

前沿理念丨科技与艺术跨界融合，奏响“5G+”声乐教育的华美乐章

科技的发展日新月异，自1969年互联网诞生起，人类的生活发生了巨大改变。与此同时，教育行业也因互联网的崛起有了新的生机和活力。自20世纪80年代初我国无线移动通信技术引入1G以来，1G到4G的进步为人们的生活方式带来翻天覆地的变化，现代教育...

前沿理念丨“双减”背景下青少年心理健康教育新生态的重塑

近年来，在国家政策、教育观念转变等因素的推动下，学校心理健康教育发展迅速并取得了一定成效。但与此同时，青少年抑郁、焦虑等心理问题检出率较高，暴露出青少年心理健康教育仍有不足之处。按照生态系统理论，个体心理与行为是人与环境互动的结果，青少年的...

前沿理念丨交互式试题，立足动态交流，实现智能测评

在当今教育领域，各种测试题以纸笔测试居多。随着信息技术的进一步应用，基于电子设备终端而进行的测试正在迅速发展，比如计算机等级考试、雅思和托福考试、建造师考试等。基于电子设备终端而进行的测试，为测试者和阅卷者带来便利。 当前所出现的基于电子设...

前沿理念丨基于微信公众平台构建教研共同体

近两年，突如其来的新冠肺炎疫情催生了在线教学，这对教师的教学工作提出了更高的要求，同时，现实的困境也对教研活动开展新形式发出了呼吁。教研共同体是营造良好教育氛围，提高教师专业水平、能力和教学质量的重要模式。传统的教研共同体通常采用的是面对面...

评价新视角丨公益组织参与农村寄宿制学校发展现状及对策

在义务教育均衡发展背景下，农村寄宿制学校作为一种特殊类型的学校，事关全局发展，就目前而言依然存在一定的问题。公益组织是独立于政府部门及营利性机构之外，致力于满足社会公共需求及提供社会公共服务，具备合法性的社会组织团体。公益组织作为一种社会力...

评价新视角丨区域小学生“科学应用”能力的调查与启示

《义务教育小学科学课程标准（2017版）》指出，小学科学教育教学除了科学知识与概念的教授之外，还需要提升学生问题提出、收集与处理信息、分析与解决问题的能力等。学生能力的发展需要发挥课堂主阵地作用，同时需要改革评价指向。研究基于TIMSS针对...

评价新视角丨表现性评价的浙江实践与探索

表现性评价是20世纪90年代美国兴起的一种评价方式，是指教师让学生在真实或模拟的生活环境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。表...

评价新视角丨基于“教育心理化”下的中华优秀传统文化教学

“教育心理化”思想由瑞士教育家裴斯泰洛齐首次提出，他认为，只有教学过程与儿童心理的自然发展相一致，在教育情境下，教育教学内容才会使人固有的内在能力得到培养和发展，即教学内容与儿童心灵产生碰撞，儿童的天性和能力才会得到和諧发展。 何谓“中国传...

评价新视角丨尊重学生个体差异，挖掘学生学习潜能

小学数学课程标准要求“数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”课程标准指出：“数学应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要关注学生数...

育人方略丨基于核心素养的高中英语阅读教学

“核心素养”是当前教育界的“热词”，被称为课程改革的“关键”、新课标的“源头”。现阶段，新课程改革的重点方向是培养学生的核心素养，最终培养学生适应社会的良好品质与关键能力。在我国的教育体系中，高中时期的教育占据了重要的地位，因此需要重视对高...

育人方略丨“互联网+”背景下高中物理课堂混合式教学探究

伴随互联网技术的快速普及，“互联网+”时代已然来临，并对教育领域产生前所未有的冲击，开展混合式教学已经成为各所学校课程发展进程中所必须面对的课题。只有确保混合式教学广泛、深入落实，才可以确保我国教育实现与时俱进的发展，这无疑具有重要的现实意...

育人方略丨游戏在幼儿教育中的作用

随着社会的进步与科技的发展，人们对于幼儿的教育培养越来越关注与重视。在当前的幼儿教育教学过程中，教师往往会采用游戏教学的方式开展教学活动，这种教学模式符合幼儿生理和心理的发展规律，能够帮助其在这一时期获得基础知识与能力。 在幼儿园的教育教学...

育人方略丨高中数学深度学习的阻碍原因及有效策略

新课程教学理念提出，教师要在教育教学中注重深度学习，将深度学习运用到具体的教学活动当中，从而达到优化教育教学效果的目的。深度学习教学策略的应用，要选择与之匹配的教学方式，要让学生具备数学思维意识，养成良好的数学学习习惯，进而深化学生对知识的...

课题研究丨校园冷暴力产生的原因及防范质性研究

随着教育改革的不断深入以及“双减”政策的不断推进，学校教育环境将会发生巨大改变。初中的校园暴力问题，一直困扰着学校、教师、家长和学生。校园暴力问题不仅关系到教学环境和教学质量的优劣，更关系到学生的身心健康、学校的校风校德。 校园冷暴力是一种...

课题研究丨教育评价引领职业教育教师创新团队建设的探究

2022年2月8日，教育部发布今年工作要点，再次强调要不断深化教育评价改革，加快完善职业教育师资培训体系，实施职业教育教师素质提升计划。“职教20条”指出，要组建一批职业教育教师教学创新团队，从而示范引领建设高素质“双师型”师资队伍，进一步...

课题研究丨基于STEAM教育理念的初中地理实验教学探究

STEAM教育理念是以设计、探索为目标，对相关问题进行科学、深入的研究，简单来说就是在教育中利用问题作为驱动，让学生在实践过程中获得提高，这样不仅能够获取理论性知识，还能强化实践能力，最终形成良好的核心素养。由于初中地理课程内容具有综合性特...

课题研究丨在翻花绳游戏中获得自信

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。”民间游戏中的翻花绳游戏，取材方便简单，材料随手拈来，花样丰富，过程有...

实践新探丨构“五育并举”评价体系建“三生融合”幸福校园

教育评价最早由美国教育家泰勒提出。教育评价是一个复杂的系统，对教育有着重要的导向作用。习近平总书记在全国教育大会上提出要解决教育评价指挥棒的问题，为落实大会精神，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，方案中非常重要的一项...

实践新探丨新课改背景下的小学数学高效课堂构建研究

根据新课程改革的理念，小学数学改革就是要把教师的一个讲堂变成师生互动的多个讲堂，把枯燥乏味的数学课堂变成充满生机和活力的知识殿堂。学生们在这里展示自己，追求真正的知识。要提高数学的教学效率，就必须将学生被动、枯燥的学习转变为主动、轻松的学习...

实践新探丨小学数学课程教学的创新策略研究

小学数学课程教学十分重要，会对学生的数学认知以及数学核心素养的形成产生影响，会对学生的发展产生深远影响。同时，随着我国的课程改革，创新对课程改革所产生的作用越来越明显，是促使小学数学课程发展和进步的重要基础。因此，当前需要对小学数学课程教学...

实践新探丨“双减”背景下小学语文作业优化设计初探

一说起作业，“学生揪心、教师操心、家长烦心”已成为当下学业生态中心照不宣的窘境。“双减”背景下，如何突围困境？如何减量增质？课堂教学是实践增值的起点，作业设计则是减量落地的关键点。优化作业设计，从“固化的题海战术”迈向“多元的高阶习用”是实...