小学语文课堂需进行“四个转向”

课堂教学是落实国家课程标准的主渠道，是提升学生核心素养的主干线，是提高学业质量水平的主阵地。然而，课堂上学生“学什么”“怎么学”“学得怎么样”，这些根本性问题一直以来都是教师们“一直在探索、却一直在路上”的困扰。尤其是“双减”政策的出台，教育回归校园、教学回归课堂，课堂教学如何提质增效更是成为眼下迫切需要解决的关键问题之一。（剩余5259字）

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