基于情境创设的高中地理问题式课堂教学研究
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摘要：情境创设能在教学过程中更好地促进学生对知识的吸收，让他们能够学以致用，做到理论与实践相结合。基于情境创设的高中地理问题式课堂教学的内涵以及实践方式，为情境创设的问题式课堂教学提出了相应的建议，检验学生对基础知识的掌握，培养学生逻辑思维能力，同时结合相应的案例来激发学生对地理课程的学习兴趣，加深地理学科素养在高中地理课堂情境创设教学过程中的渗透作用。（剩余4078字）
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