基于模糊层次分析法的全过程高职课程教学质量评价研究
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摘 要：融合CIPP模型与模糊层次分析法的评价方法能够提高高职课程教学评价质量，因此高职院校应利用CIPP模型，建立课程全过程评价框架，根据FAHP理论，优化求解判断矩阵，计算评价指标的权值向量，确定评价指标的隶属度矩阵，运用模糊算子，进行多级模糊运算，获得课程教学质量的定量评价结果。
关键词：高职课程；CIPP+FAHP；权值向量；隶属度；模糊算子
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）03-0032-07
2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；完善评价结果运用，综合发挥评价的导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。（剩余7720字）
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