基于“四有”课堂的高职课堂教学实践

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【摘要】本文论述职业教育“四有”课堂的内涵，以孔类加工编程的一次课程教学为例，阐述“四有”课堂教学实践，设计教学内容，并根据子任务的划分设计教学活动场景，采用“有趣”的教学方法，并设计教学成果“有效”測评，以期推动技术技能传承创新。

【关键词】“四有”课堂 孔类加工编程 教学实践

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）24-0161-04

我国职业教育目前已进入提质培优、增值赋能的新阶段，但大部分高职院校的专业设置、课程设置还未能有效满足产业发展的需求，难以形成同频共振的效果，培育的人才与当代企业对其职业能力、职业素养的要求还有较大差距。（剩余6151字）

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