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【摘要】本文针对高职学前教育专业实践教学中存在的实践教学形式固化、过程缺少衔接等问题，提出构建“三位一体、三阶六层、融合共享”的走园实践教学模式：明确走园实践教学总目标，细化三阶段分层目标；设计走园实践教学任务，发挥“校内＋园内”课堂联动作用；优化走园实践教学过程，践行“做学合一”；“校-园”分工协作，保障走园实践教学高效运行。（剩余7147字）
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“三教”改革背景下高职学前教育专业的走园实践教学探索
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