小学体育“健育课堂”的建构与实施路径

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摘要：文章探索贯彻《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》精神，落实“立德树人”根本任务，实现“四位一体”目标达成新路径。以小学体育课堂深度学习为基点，从“低阶”和“高阶”思维出发，通过“趣、动、量、变”教学活动预设，用“说、看、练、用”来评价教学效果，助推“健、体、育、德”教学育人目标达成，建构有利于促进小学生形成体育学科“关键能力和必备品格”的有效教学模式。（剩余8773字）

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