基础教育参考

2026年04期

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本刊直面我国基础教育改革与发展的热点和难点问题；大力推介国内外办学经验和教改动向，及时介绍国内外基础教育的最新动态和办学... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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专门教育与专门矫治教育的法律适用区分：规范逻辑与实践矫正 摘要：2020年修订的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》构建了以有严重不良行为的未成年人为核心适用对象的保护处分体系，并创设了矫治教育、专门教育与专门矫治教育三项保护处分措施。然而，新制度在法理基础的清晰度、规范文本的可操作性以及实践执行...

美国高中学业风险学生学习行为循证干预策略与争议 摘要：学习行为是影响高中学生学习成效与学业表现的关键因素，也是关系高中学校人才培养质量与学生管理水平的重要现实议题。美国高中学业风险学生普遍存在课前缺勤、课堂违纪、课后拖延等不良学习行为，此类行为提升了学业风险的生成概率，增加了学生学习转化...
日本中小学劳动教育目标定位、实施路径与保障机制 摘要：劳动教育作为推进人类可持续发展的教育活动之一，是全面发展教育体系的重要组成部分。日本自明治维新以来一直重视中小学劳动教育，积淀了丰富的实践经验。在目标定位方面，日本中小学劳动教育强调培养学生科学的劳动观与职业观、增强公共精神与社会责任...

新时代我国中小学教师发展监测框架探析 摘要：在中国特色社会主义进入新时代的背景下，教师评价亟需回归立德树人根本任务。构建中小学教师发展监测体系，是深化教师评价改革的关键举措。研究通过系统梳理相关理论方法与实证成果，结合我国教育法规政策及本土实践，借鉴国际相关经验，提出我国中小学...

中小学教师人工智能培训参训意愿与影响因素研究 摘要：在人工智能加速融入教育教学的背景下，教师作为技术落地的关键节点，其参与培训的意愿与行为将直接影响人工智能在教育领域应用的推进成效。为探明中小学教师参与人工智能培训的现状及其动因机制，研究基于近五万份有效问卷数据，以教师主观动机为切入点...
从数据画像到主体回归：基于80节小学AI数字化课堂观察的思考 摘要：在教育数字化转型与新课程改革背景下，课堂教学中的学生主体性仍面临浅层化和形式化的现实困境。为探索技术赋能视角下提升学生主体性的有效路径，研究者基于AI数字化课堂观察工具的技术结构与识别机制，结合试点学校的80节课例，分析人工智能技术在...