教育教学论坛

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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数字化教材建设特征与SAMR模型路径研究 [摘要］聚焦高校数字化教材的核心特征与建设路径,基于“特征分析—需求推导—路径设计”的逻辑框架，系统梳理数字化教材建设核心特征，通过技术赋能、内容构建、系统应用三个维度的需求分析,明确数字化教材建设方向。进一步引入SAMR模型，将建设路径划...
高校马克思主义理论教学亲和力提升策略研究 [摘要」马克思主义理论教学在高校思政教育体系中占据着举足轻重的地位，教育工作者需要重视提升马克思主义理论教学的亲和力，从而激发学生群体的学习动机与学习积极性。论述提升马克思主义理论教学亲和力在推进马克思主义理论大众化传播、发挥马克思主义理论...
科研项目驱动跨学科协同创新实践教学模式研究 [摘要］当前高校实践教学普遍存在学科壁垒，难以培养学生的跨学科创新实践能力。为此，高校构建并实施了一种由科研项目驱动的跨学科协同创新实践教学模式。该模式以真实科研项目为牵引，由博士、硕士和本科生共同组成跨学科实践团队，由科研导师和实验教师联...

计算机专业课程新工科改造的现状、问题及对策 [摘要」在信息技术日新月异的时代背景下，计算机专业课程的新工科改造已成为推动教育教学质量提升的关键环节。首先，分析当前计算机专业课程的现状，提出在新工科建设背景下课程改造的重要性和紧迫性;其次，针对计算机专业课程新工科改造过程中存在的突出问...
思创融合导视下的研究生就业力提升工程 [摘要]教育部发布的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》明确指出，要“构建科学规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系，形成具有国际竞争力的人才制度优势”。在此政策导向下，思创融合成为提升研究生就业力的关键路径。然而，当前高校在实践中仍...
OBE与CLT驱动的材料测试课程反向设计 [摘要]“材料测试表征”课程长期受困于知识割裂、能力断层、评价失衡三大顽疾。以成果导向教育为顶层设计，以认知负荷理论为优化内核，以教学大纲为蓝本，系统重构“目标一教学—评价”三位一体教学方法体系。首先，反向设计三级课程目标与毕业要求精准映射...
师生双视角下“药理学”课程思政供需矛盾与建设路径 [摘要]为推进“药理学”课程思政教学改革和课程思政示范课程建设，研究立足于教师和学生双视角，以广东某所高职医药卫生类学校“药理学”课程的任课教师和医药类专业学生为调研对象，通过“药理学”课程思政教学开展情况调查问卷(教师版/学生版)收集数据...
认知负荷理论指导孤独症幼儿数与量的研究 [摘要]研究基于认知负荷理论，设计并实施一项针对6岁孤独症(ASD)男童的数学教学方案，旨在提升其数与量配对能力。研究采用混合研究方法，首先通过行动研究优化教学流程与教具，经过三次选代完善;随后采用个案研究法，评估被试在基线期、介入期和维持...
“两路”精神校园育人文化场景系统设计与数字活化利用 [摘要]“两路”精神是在川藏、青藏公路建设养护中形成的伟大精神，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。重庆交通大学作为“两路”精神的源起者、传承者和践行者，将其融入办学育人的全过程，形成了独特的校园文化。主要以重庆交通大学“两路”精神育人园...
生物多样性在动物生态学中的研究 [摘要」生物多样性反映了地球上所有生命形式及其相互作用的丰富度与差异，是生态学研究的关键对象与核心议题。受时间和空间限制，生物多样性教学常因实践条件与研究对象难以保障，教学效果往往难以达到预期。本研究以蜘蛛类群为对象，系统分析其在高校动物生...
“互联网+”背景下叙事医学的应用探索 [摘要]叙事医学是一种以人为本的医学人文实践，能够填补医学技术与人性的鸿沟，弥补传统医学教育模式忽视人文教育的缺憾。为帮助医学生深刻地理解患者的病痛和情感，促进医学生职业价值观的完善，强化医学生的人文素养，开展叙事医学教育十分重要。近年来，...
中小学语文教学中文化自信培养策略探究 [摘要]立足新课标背景，中小学语文教学承载着传承中华优秀传统文化、培养学生文化自信的重要使命。系统论述中小学语文教学中培养学生文化自信的意义以及需要遵循的原则，在此基础上，通过深入挖掘教材、创设中华文化教学情境、组织中华文化实践活动、引导学...
数字化转型赋能国际中文教育高质量发展 [摘要］随着全球化的发展和“一带一路”倡议的推进，世界各国之间的交流日益频繁,汉语国际教育事业迎来新的机遇和挑战。数字化转型为提升国际中文教育质量提供了新的思路和方法。探讨数字化转型在国际中文教育中的应用，分析数字技术给国际中文教学带来的变...
人工智能赋能高等教育人文类课程建设 [摘要]随着数字时代的深入发展，传统人文教育面临知识体系割裂与知识碎片化、方法论滞后以及教学场景单一等严峻挑战。研究探索人工智能技术在高等教育人文类课程建设中的应用路径与实施策略，通过理论分析与实践案例相结合的方法，系统考察了大语言模型、知...

新时代“质量控制与质量管理”课程教学实践改革思考 [摘要]质量问题是一个国家、一个企业、一个组织应认真对待的永恒主题。“质量控制与质量管理”课程对机械设计专业学生掌握质量管理的基本知识和质量控制的各种方法，培养具有管理素养的机械工程师具有至关重要的作用。传统课程定位边缘化，存在学生对课程不...
新工科融合翻转课堂的“机械基础”课程教学创新 [摘要］针对“机械基础”课程中“理论抽象难内化、设计实践缺贯通”的教学痛点,研究深度融合新工科与翻转课堂理念，创新构建“三维联动”模块化教学模式。以链传动知识为载体，通过“基础认知—深度探究—综合实践”三阶重构，设计线上线下混合路径：在课前...
新质生产力背景下研究生教育管理信息系统创新建设的思考 [摘要］新质生产力的发展正推动高校研究生教育管理系统向智能化、协同化转型。以广西医科大学为例，分析当前系统在理念更新、数据整合、服务响应等方面存在的问题，指出其面临的数据割裂、功能滞后、用户体验不足等现实挑战。在此基础上，提出以数据驱动、机...
“以学为本”的“电路分析基础”课程教学创新与实践 [摘要]针对学生学习内驱力不够、知识转化能力不强、课堂缺乏全面互动、学习效率不高、达成反馈不及时、高阶性挑战性任务不足等教学真实问题，遵循“以学为本”的教育理念，通过建设高适应度的课程资源，创新应用慕课堂教学工具，引入BOPPPS教学流程、...
基于具身体验的“CMF基础”课程教学改革实践 [摘要]针对传统“CMF基础”课程存在的理论与实践脱节等问题,研究以具身认知理论为基础对“CMF基础”课程体系进行重构，通过整合“理论奠基一具身体验—实践操作—成果展示”递进式教学模式，依托CMF实验室与展览馆，设计多感官参与、工艺实操及动...
贯通创新 [摘要]为应对新工科背景下对研究生创新能力与学科交叉素养的迫切需求，展开了一系列以“融会贯通”为核心导向的教学改革。通过重构以“物理机理贯通”与“设计哲学贯通”为主线的教学内容体系，并在教学实施中强调“案例—原理”双向映射、前沿专题研讨、跨...
基于AI辅助下内蒙古自治区高校“理论力学”课程教学改革与实践 [摘要」随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，传统工科基础课程面临教学模式重构的机遇与挑战。针对内蒙古自治区工科教育特点，结合某大学“理论力学”自治区级精品课程建设现状，系统研究了人工智能技术与传统力学教学的融合路径。通过构建蒙汉双语智能教...

新工科视域下简明固体物理课程思政实践探索 [摘要]在多元化的局势下，新工科是以目标为导向，培养创新型卓越工程师,满足社会发展需求的重大工程。课程思政是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的德育理念，是落实立德树人根本任务的关键。从“简明固体物理”课程特点出发，以新工科建设为背景，强...
高校土木类专业校企协作人才培养的探索与实践 [摘要]随着中国经济社会的快速发展，土木工程行业对高素质应用型人才的需求日益迫切。以高校土木类专业校企协作人才培养为研究对象，深入分析校企合作的现状，剖析存在的问题与挑战，阐述校企协作对高校人才培养、企业发展、行业进步的重要价值。在此基础上...
青蓝携手：中青年博导能力提升的代际协作模式探索 [摘要]在新时代研究生教育高质量发展的背景下，中青年博士生导师逐渐成为博士生培养的中坚力量，其指导能力的成长已成为高校人才培养体系的重要议题。鉴于当前中青年博导在科研组织、学生指导、团队协作等方面经验不足，提出构建“青蓝携手”代际协作模式。...
文明互鉴视域下国际中文教育汉字课程设置探究 [摘要］在文明互鉴与文化传播的宏观背景下，国际中文教育的战略意义愈发突出。汉字作为中华文化的关键承载符号，对其文化内涵及教学方法的深度剖析与科学构建至关重要。研究聚焦于国际中文教育中汉字文化与汉字教学课程的设置架构，系统阐述课程的本质属性与...
依托创新竞赛的产学研一体化智能机器人系列课程探索 [摘要]探讨一套基于创新竞赛的智能机器人课程体系的设计。该课程体系融合产学研要素，旨在帮助优秀本科生获取跨学科知识与实践技能，培养创新意识。课程采用模块化教学策略，将内容划分为三个模块，共计96学时，以契合当前创新竞赛的需求。为提升学生的实...
“选矿概论”课程教学改革与探索 [摘要」“选矿概论”作为矿业工程、矿物加工等专业的核心基础课程，承担着培养学生掌握矿物分离基本原理、工艺方法及工程应用能力的重要任务。随着选矿技术向智能化、绿色化方向快速发展，传统教学模式在内容更新、方法创新及课程思政建设等方面逐渐显现滞后...
“理论研究与工程应用”双重导向的专业课思政教学探索 [摘要」课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措，也是实现思想政治教育与知识体系教育有机统一的关键环节。以“流体密封技术”课程为例，探讨基于“理论研究与工程应用”双重导向的课程思政教学实践路径，挖掘课程中的思政元素，将理论研究与工程应用...
“电装实习”课程思政探索与实践 [摘要」实验实践是高等教育重要环节，结合实验实践课程特点开展课程思政建设具有重要意义。“电装实习”是工科专业的一门专业基础必修课，针对电装实习覆盖学生专业面广、涉及多学科知识点的特点，挖掘与“电装实习”课程知识点和培养目标紧密契合的思政元素...

辩论式教学在“马克思主义基本原理”课程教学中的运用探究 [摘要]辩论式教学具有源远流长的理论与实践发展基础。随着时代的发展，辩论式教学的内涵在与现代教育理论的交互下得到了持续的拓展与创新。在“马克思主义基本原理”课程教学中，辩论式教学不仅能够很好地适应其改革方向，也可以有效提升其教学成效。教育工...
项目式学习在复合材料学研一体交叉教学实践中的应用 [摘要]项目式学习(PBL)与复合材料教学高度契合，具有问题驱动、成果导向和迭代反思等特征,与多尺度仿真、制造工艺和性能验证等教学环节深度匹配。构建“学—研—产”一体化课程体系，涵盖基础理论、数值仿真、工艺实验与综合项目模块，建立贯穿全过程...
美育视域下加强高等学校人文社会科学教育探析 [摘要]美育是“五育”并举的重要一环，作为教育重要阵地的高校，通过美育课程建设加强人文社会科学教育具有重要的现实意义。基于美育视域，对加强高等学校人文社会科学教育进行了深入思考。首先，分析当前高校人文社会科学教育中存在的问题,包括教学内容陈...
AIGC驱动下高校数字出版教育模式重构探析 [摘要]随着AIGC(生成式人工智能)技术的快速发展，数字出版产业的智能化升级正在引发人才需求的结构性变革，呈现出多维度的特征与深层次的产业逻辑。在此背景下，高校数字出版教育面临学生能力培养与产业场景脱节、教学方法范式与智能化断裂、教学评价...
伟大建党精神融入高校思政课的实践路径研究 [摘要]伟大建党精神蕴含着理想信念的引领作用、使命担当的价值导向以及砥砺斗争的锻造价值。将其融入高校思政课中，不仅满足了对伟大建党精神的理论需求，也契合了高校思政课教学的实践需求，更符合时代新人的培养需求。二者在理论体系、实践载体和价值导向...
中国式现代化视域下南粤红色资源融入高校思政课的路径研究 [摘要]在中国式现代化视域下，南粤红色资源作为广东地区革命斗争、国家建设与改革开放历程中积淀的珍贵文化瑰宝，对增强高校思政课教学资源的丰富性、教学方式的创新性、教学内容的精准性等具有重要价值。通过该研究，旨在通过加强思政课堂的资源整合，让红...
工科课程思政元素的发掘 [摘要］专业课的课程思政教育要紧紧围绕立德树人这一重要环节,将思想政治教育融入高校课程教学和教学改革中。工科课程亟须将德育从单纯依赖于思想政治理论课思维转换为“大思政课”思维，在注重培养工科学生技术技能外，加大价值塑造，让思政元素与专业知识...
数值模拟仿真技术在“冶金传输原理”教学中的运用探究 [摘要]随着现代科技的快速发展，数值模拟仿真技术在冶金工业中发挥着越来越重要的作用，不仅有助于优化冶金反应器以提高其能源利用效率，而且在低碳冶金技术路线的探索以及工艺参数放大等方面发挥着特别的优势。“冶金传输原理”是冶金工程专业一门重要的基...
宁夏轻工纺织现代产业学院推进产教深度融合的实践探索 [摘要]深刻阐述了产教融合的时代背景与重要意义，全面梳理了国内外研究现状。以宁夏轻工纺织现代产业学院产教深度融合的实践举措作为典型案例，深度剖析了当前现代产业学院在产教融合协同育人过程中面临的一系列核心难点与严峻挑战，并据此提出了多项具有前...
高校材料专业劳动教育融入协同育人模式探索 [摘要］高校劳动教育通常忽略了学生专业背景，导致劳动教育被弱化或形式化。通过对高校材料工程类专业大学生劳动教育实践活动进行分析探讨，探索高等院校在开展劳动教育实践环节中，充分结合大学生专业背景，融入专业技能、创新实践、社会公益实践等覆盖面广...
课程思政与高校专业课协同育人的耦合机制及实践路径研究 [摘要」聚焦课程思政与高校专业课协同育人的耦合机制及实践路径，旨在破解二者“脱节”难题。研究表明，二者构成“价值引领—知识载体”协同共同体，通过目标、内容、教学方法、评价四维协同构建耦合机制，专业课承担思政元素转化载体角色，课程思政发挥专业...

“大思政课”视域下高校课程思政综合改革实践路径研究 [摘要]培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是高等教育首先需要回答好的时代之问。在“大思政课”理念的指引下，实现思政课程和课程思政同向同行、协同发力，构建“三全育人”格局，发挥协同育人最大作用，是新时代高校课程思政建设的核心目标。为实现这一目...
AI辅助启发式教学在“水处理微生物学”课程模块化教学中的应用探讨 [摘要]启发式教学法有望调动学生的学习主动性、积极性进而提高学习效果，是高校教育重要的教学方法之一。基于AI科技的发展,利用AI有望进一步辅助该教学方法提高教学效果。因此，聚焦于AI辅助启发式教学在“水处理微生物学”课程模块化教学中的应用前...
产出导向法适用于“大学英语”课程思政教学的生成路径 [摘要]“大学英语”课程思政对于立德树人，使学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀、国际视野、传播中国故事的能力等方面，具有十分重要的意义。产出导向法是基于中国外语教学改革与实践的本土教学方法。以产出导向法为理论框架，以“新视野大学英语”...
河东吟诵音乐特征与初中古诗词教学跨学科实践探析 [摘要］河东吟诵作为古代雅言读书方式和教学方法的重要非遗代表，遵循“会读即会唱”的原则，一直活跃在北方河东地区，曾经深刻影响了中华文化圈诗词文赋联的创作和传播。将之引入初中语文课堂中，开展古诗词诵读教学实践具有重要的意义。借助河东吟诵这一音...
外语课程思政新路径：“讲好中国故事”模块化教学探索 [摘要]外语类课程思政建设是落实立德树人根本任务、服务国家战略需求的关键路径。针对当前外语课程思政普遍存在的目标定位模糊、内容动态性不足、学生主体性缺乏与评价体系滞后等问题，研究以“英语演讲”课为例，构建“讲好中国故事”模块化教学方案。通过...
ANT视角下生物信息学人才培养建构路径 [摘要」基于行动者网络理论(ANT)探讨生物信息学人才培养的转译与建构路径。针对传统灌输式培养教育的局限，以杭州师范大学生物学专业为实践场域，整合异质行动者的转译路径，展现校企协同育人的成果，系统阐释了多元行动者围绕“培养具备多组学数据解决...
“三全育人”视角下专业学位研究生思政教育研究 [摘要］随着国内研究生教育规模不断扩大，思想政治教育在教育环节中的作用愈发重要。研究深入分析“三全育人”与“四课联动”的协同逻辑与实践意义，从强化师德建设、拓宽实践渠道、把握线上资源、联系社会各界等方面探讨两者融合对专业学位研究生全面发展的...