高等建筑教育

2023年05期

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本刊坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，以发展社会主义教育事业，振动建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提... 展开

类型

双月刊

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学术

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全面提高高层次人才自主培养质量：新时代研究型大学的角色、应变与引领 摘要：全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，是新时代教育发展的重要任务。高等教育是培养高层次人才的重要机构，全面提高高层次人才自主培养质量是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是扎根中国大地办大学，建设中国特色、世界一流大学的必然逻...

西部地区人工智能与教育深度融合的政策因应研究 摘要：在全球数字化背景下，各国将教育数字化变革作为重要途径，在擘画数字中国的蓝图下，积极推进数字化发展，教育是其中重要一环。人工智能作为推动教育数字化走向深入的主力军，全国各地以不同方式、不同程度、不同方面促进人工智能与教育的深度融合。为提...
可持续发展大学建设：国际研究热点和趋势 摘要：利用CiteSpace软件对ISI Web of Science数据库中《高等教育可持续发展国际期刊》（International Journal of Sustainability in Higher Education）将近8年的...

后《华盛顿协议》时代我国高等工程教育质量治理探究：内涵诠释、环境剖析与战略构想 摘要：正式加入《华盛顿协议》标志着我国工程教育认证体系得到国际社会认可、基本实现国际实质等效，工程教育认证工作进入新发展阶段。高等工程教育质量的复杂性决定了高等工程教育质量治理必然具有丰富的理论和实践内涵。后《华盛顿协议》时代，我国开展高等...
面向工程教育专业认证的地方建环专业改革与实践 摘要：针对新时期建筑环境与能源应用工程专业工程教育认证工作需要，在领悟工程教育认证体系的基础上进行了课程大纲顶层设计。以热质交换原理与设备课程为例，从课程信息和目标介绍、课程目标与毕业要求及其指标点的对应关系、课程主要内容与学时分配、课程教...

大学生创新创业感知价值、满意度与行为意向的关系研究 摘要：根据高校学生创新创业教育满意度调查问卷数据，构建高校创新创业教育满意度模型。结果表明：学生满意度与文化体系、教育体系、实践体系呈正相关关系；学生行为意向与文化体系、教育体系具有正相关关系；学生满意度对行为意向的正向影响显著。关键词：...
创新创业与专业融合下高校虚拟教研室构建 摘要：从创新创业教育与专业教育融合的角度，基于虚拟教研室的生成机理，分析了虚拟教研室下的学习共同体和教师动态成长模型，从而为界定本研究的虚拟教研室功能提供理论依据。结合当前工程教育与专业认证的实际情况，构建了土木工程专业教育与创新创业教育融...

项目驱动的建环专业生产实习课程沉浸式教学研究与实践 摘要：针对建筑环境与能源应用工程专业生产实习中存在的教学内容缺乏系统性和规范性、对校外实习资源依赖度高、学生学习主动性不强等问题，提出构建项目驱动的生产实习课程沉浸式教学模式，以建环专业现实工程情境为载体，充实施工管理、智能运维等知识，系统...
基于“讲授、研讨、上机、制作”四位一体的模型制作课程教学模式改革与实践 摘要：模型制作是土木工程专业人才实践能力培养的重要方式，也是土木工程专业实践教学的基本途径，有效促进了学生将“平面设计”思维转化为“三维立体”设计思维。模型制作课程教学模式，秉承“四位一体”的教学原则，将课堂教学、团队研讨、上机操作和模型制...
“强基”：国土空间规划体系下城乡规划专业GIS课程教学思考 摘要：国土空间规划是主体功能区规划、土地利用规划、城乡规划等“多规合一”的空间规划。国土空间规划体系作为全过程全面融合GIS理论和技术的基础平台，为技术标准、基础研究、规划编制、信息平台建设等多个环节提供了有力支撑。在我国构建国土空间规划背...
野外实践教学对课程教学目标达成度的支撑作用 摘要：工程教育专业认证是工程类专业人才培养与国际接轨的重要途径，课程教学目标的达成是专业培养目标的基础和支撑。从东南大学道路勘测设计课程的野外实习实践教学的组织和开展出发，以历年参与道路勘测设计实践教学的学生为对象，搭建了以课程考核和以学生...
好奇与探究：基于场地体验的感性思维培养 摘要：“LARP 780： Topics Theory &Design Curious Landscapes”是美国宾夕法尼亚大学景观硕士项目疫情期间新开设的线上创意型设计课程，本文通过对该课程的教学组织、教学内容介绍，分析了课程教...

海绵城市导论课程建设与思政融合初探 摘要：土木工程招生与培养向大类模式发展已成必然趋势，为适应大类培养的需要，亟须建设一批具有学科交叉性与综合性的专业课程。海绵城市是指城市像“海绵”一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、浸水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。海绵城市涉及水系统、建...
情境学习视角下工科专业实践教学中的课程思政 摘要：为了在工科专业实践课中有效实施课程思政，提出基于情境学习的思政元素融入方法。以综合实践环节的训练素质要求为对象，依托情境认知的基本理论框架，阐释了工科毕业生素质要求和情境学习要素之间的关系，提出将实践唯物主义教育观与情境教学特征相结合...
基于课程思政的土木工程材料课程设计与实践 摘要：将思政元素融入专业课程教学是高等教育课程改革的必然趋势和重要方向。以土建类专业基础课程土木工程材料为例，针对课程知识点多且琐碎、工程背景强、试验环节多等特点，通过深入挖掘思政元素，提出了以大国工程引入激发学生专业热情、以实际工程事故教...
工科专业中课程思政的构建 摘要：在专业课程的授课中，教师如何有效解决课程思政教育“碎片化”“生硬感”等问题，是实现思政教育“潜移默化”和“润物无声”作用的根本。将思政内容与专业课程整合并教授给学生，可以让学生在学习专业知识和技能的同时获得正确的价值观。文章通过分析工...
道路与轨道工程类课程思政教学实践与思考 摘要：在新工科、课程思政建设等高等教育改革发展的新形势下，对交通运输类人才培养提出了新的时代要求。路基路面工程作为道路与轨道工程专业方向的核心学科基础课程，承担着“课程育人”探索实践的重要任务。近三年来，以课程思政元素（理想信念、政治认同、...
土木、水利与海洋工程专业工程地质课程思政设计与教学实践 摘要：“守好一段渠、种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是目前高校思想政治教育的重要内容。工程地质课是土木、水利与海洋工程类本科专业基础课，结合课程教学内容与特点，分析了融入课程思政的必要性和迫切性。依托课程知识...
以文化自觉为导向的城市建设与规划史课程思政教学探索 摘要：城市建设与规划史课程教学以文化自觉为导向，通过构建认知-理解-反思-自立的课程思政教学框架，结合古今中外城市建设史、城乡规划思想史两大教学板块，从文化自信、道路自信、工匠精神、家国情怀等方面深挖课程思政元素，搭建了主干-支系的课程思政...
资产评估学课程思政元素挖掘与实现路径 摘要：将思政教育融入专业教学全过程已是当下高校教学改革的趋势。资产评估学是一门讲述资产估值理论与实践的课程，是资产评估、会计学、金融学等商科专业基础课。在专业课程育人功能和任务要求下，根据资产评估学课程特点和内容，探讨其课程思政教学目标，通...