专业学位研究生培养模式的发展现状、制度困境与优化路径

——基于问卷调查与制度分析

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中图分类号 G643；G71-4 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2025）26-0018-07

作者简介

李伟（1992-），男，苏州大学教育学院讲师，教育学博士，研究方向：专业学位教育（苏州，215123）

基金项目

2024年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“分类发展视角下专业学位研究生培养模式改革研究”（2024SJYB1015），主持人：；2025年度江苏省社会科学基金青年项目“研究生教育分类发展视角下工程博士实践创新能力模型构建与应用研究”（25JYC009），主持人：李伟

专业学位与学术学位属于同一层次、不同类型，旨在面向特定专业领域培养具备创新实践能力的高层次应用型专门人才，以适应精细化的社会分工、满足多样化的人才需求[1。（剩余12084字）