“首字记忆法” 在初中地理学习中的运用探究

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“首字记忆法”作为辅助记忆方法，因其记忆高效而被师生推崇。然而，在初中地理教与学的过程中，“首字记忆法”运用方法错误，机械化的首字堆积反而适得其反，加重了学生记忆的负担。基于此，聚焦初中地理教与学中“首字记忆法”的运用误区，立足初中地理核心素养的价值建构，以初中地理教与学的趣教乐学为导向，探索地理学科特色鲜明、逻辑关联紧密、记忆简单高效的“首字记忆法”，才是初中地理教与学中“首字记忆法”运用的关键

一、“首字记忆法”在初中地理教与学中的运用误区

1.机械式拼凑，记忆效果不佳。（剩余1915字）

试读结束

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