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文章选取以潞江镇丛岗小学师生为样本，从微观视角对该校易地扶贫搬迁“直过民族”（特指新中国成立后，未经民主改革，直接由原始社会跨越几种社会形态过渡到社会主义社会的民族）学生、易地扶贫搬迁非“直过民族”学生、原住民学生展开分类调查，经过比较分析发现，易地扶贫搬迁“直过民族”小学生立志目标相对模糊，有一份好工作愿望更为强烈。（剩余6687字）
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易地扶贫搬迁“直过民族”小学生扶志教育现状调查
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