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【摘要】政府、小学、幼儿园、家庭四个主体，协同一体，通力合作，共同推进幼小衔接工作，有利于促进幼儿心理的健康发展，有利于形成幼小科学衔接的教育生态，有利于建设高质量的基础教育体系。在幼小衔接实践中，“四位一体”协同育人机制尚未有效运行，过度关注知识准备的错误观念仍然根深蒂固，幼小衔接教学研究和实践共同体还没真正形成，成为掣肘“政校园家”协同合作的因素。（剩余6806字）
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“政校园家”四位一体协同推进幼小衔接的实践进路
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