体验具象化矛盾以化解冲突

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小学四年级学生正处于自我意识逐渐增强、情绪体验丰富的阶段，人际交往的日益频繁让小学生常常面临自我困扰和人际矛盾的问题，如矛盾冲突、社交退缩、沟通困难、规则不适应、情感需求未满足等。其原因是小学生心理发展不成熟、社交经验不丰富、言语表达能力不强以及家庭养育方式不当。

我们基于此设计了一个课程，课程以体验式教学为核心，通过“化拳为布”“橡皮筋拔河”“角色扮演”等活动，将抽象的冲突具象化，让学生在真实体验中感受冲突的紧张与压力，并探索化解冲突的策略。（剩余5278字）

试读结束

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