“互联网+”背景下利用暗示教学法培养初中生英语阅读能力

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摘要：随着“互联网+”的迅速发展，人们越来越重视信息技术赋能学科教学。信息技术和教育相融合，有助于丰富课堂教育资源，灵活教学方法，激发学生学习兴趣，培养满足社会需求和终身发展的新型人才。暗示教学法注重有意识和无意识统一的原则，倡导在教学过程中应用积极暗示，在我国英语教学中取得了显著成效。在信息技术环境下，本文将暗示教学法运用到初中英语教学实践中，解决初中生词汇障碍、背景知识缺乏和传统阅读教学方法单一的现状，探究培养学生的阅读理解能力、快速阅读能力和阅读活用能力的策略。（剩余5784字）

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