核心素养导向下足球大单元教学的设计与实践研究

——以初中学段为例

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截至2024年，全国青少年校园足球特色学校已超过4万所，覆盖了从小学到高中阶段的全学段，有效推动了足球运动在青少年群体中的普及]。校园足球发展需坚持素质教育、普适教育与因材施教的价值取向，这为足球教育与核心素养的深度融合提供了根本遵循2]。然而当前校园足球课程教学方面的发展仍面临诸多挑战，这些问题制约了校园足球特色课程的育人效能，亟须通过系统化设计实现课程结构、教学方法与评价体系的协同创新。（剩余4234字）

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