幼儿园区域活动中教师支持的视角转换及其实践

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区域活动是幼儿园教育的基本组织形式，具有综合性、自主性与开放性等特质，对于促进幼儿学习经验、学习品质等的发展具有重要价值[1。区域活动的开放性与幼儿经验的有限性之间构成内在张力，使得有效的区域活动学习离不开教师的高质量支持。受教师观念认知和专业素养不足等因素的影响，当前幼儿园区域活动中教师支持主要体现在环境创设、机会提供、时空保障与情感支持等方面[2]。（剩余11142字）

试读结束

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