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深度阅读作为培养学生核心素养的关键路径，要求学生不仅要获取文本表层信息，更要深入理解文本内涵，形成独立见解。“问题驱动”教学模式以问题为核心，通过精心设计的问题链引导学生深入文本，在分析、综合、评价等高阶思维活动中建构意义，是实现深度阅读的有效策略。然而，在当前语文阅读教学中，教师提问质量不高、学生被动接受、思考深度不足等问题依然突出，制约深度阅读目标的达成。（剩余4361字）
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“问题驱动”在深度阅读教学中的实践研究
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