国际中文教学中的插入语研究

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汉语口语表达灵活简洁，通常会借助附加成分来传达隐含意义。国际学生在接触到汉语口语的地道表达时，则会发现母语者用语与课堂所学存在一定差异，其中，最易造成困惑的是游离于句子核心结构之外、承载特殊语用功能的插入成分。这类成分一般被归为“习惯用语”，其真实含义难以从字面直接推知，成为交际中的“隐形障碍”。（剩余13937字）

试读结束

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