以写促读， 以读启思

——双向赋能儿童语文学习

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现阶段儿童阅读教学存在阅读积极性有待提高、阅读能力有待加强等问题，不仅影响儿童的阅读兴趣，还阻碍几童的成长进步。究其根本，是传统的阅读教学模式存在一定弊端，比如阅读和写作教学分离，不利于几童的阅读理解和知识运用等。读写结合是综合性较强的教学模式，教育者将其应用到阅读教学中，可以弥补传统教学模式的不足，构建阅读和写作之间的联系，落实“以人为本”的教育思想，深化儿童对阅读知识的理解和应用，提高教学效果。（剩余3966字）

试读结束

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