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语文课程肩负着引导学生树立正确“三观”，培育优良思想道德品质的重任；课外阅读则是拓展与补充语文教学的核心载体。
传统的中职语文课堂教学以教材为核心，阅读内容局限于应试训练范围，学生的阅读兴趣难以得到有效激发；课外阅读工作缺乏严谨、系统的规划，教师在推荐书自时随意性较大，导致学生阅读呈现碎片化的特点，难以形成深度认知与理解。（剩余4041字）
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“大语文”理念下中职课外阅读 指导体系构建
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