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中图分类号：TP18;G434 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2026）06-0011-05
在数字化浪潮与职业教育深化改革的交汇点上，两大瓶颈，一是“标准化教学”难以满足“00后”学生高职播音与主持专业普遍面临传统情感表达训练的个性化、差异化的情感认知发展需求；二是“课堂示范一学生模仿”的单向模式难以激发学生内在情感共鸣与表达创造力。（剩余7139字）
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