新质生产力赋能下高职院校职业生涯规划教育的优化策略

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在科技创新引领下，新质生产力正加速迭代发展，推动产业结构向“创新驱动”深度转型，工业机器人运维师、数字孪生工程师等一批新型职业应运而生。这一变革对高职学生的综合能力提出了全新要求，既需要扎实的技术创新功底，也需具备跨领域协作素养与终身学习意识。本文通过梳理新质生产力与职业教育的融合逻辑，旨在破解教育供给与产业需求的结构性失衡问题，为新质生产力发展输送“善创新、精技能、能规划”的高素质技术技能人才，同时为高职院校职业生涯规划教育改革，提供兼具实操性与针对性的实施路径，丰富职业教育与新质生产力协同发展的研究成果。（剩余4127字）