小学非遗综合实践活动课程设计与实施

——以“遇见漆扇，爱上非遗”课程为例

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摘   要：在弘扬优秀传统文化的背景下，推动非物质文化遗产（以下简称“非遗”）与中小学综合实践活动课程深度融合具有重要现实意义。以“遇见漆扇，爱上非遗”教学为例，基于理论依据与学情分析，采用“问题导向、四阶递进”的设计流程，通过主题确定、实践探究、成果创造与反思拓展，提升学生的高阶思维、实践能力与文化认同，反思教师角色、跨学科融合、过程性评价以及非遗教育“形式化”等关键问题，为同类课程的设计与实施提供了可供参考的操作范式。（剩余4748字）

试读结束

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