国际二语习得研究的前沿动态与发展趋势
[中图分类号］H195.3 [文献标识码]A [文章编号]1674-8174（2026)02-0029-09
1.引言
第二语言习得研究（简称“二语习得研究"）发轫至今已经历多个发展阶段，每个阶段都有其侧重的理论范式和研究重点。早期阶段,该领域受行为主义理论影响,强调语言习得的"刺激-反应"强化模式；随后,生成语法、输出假说等理论的引入,使研究关注单一的语言能力发展扩展至对交际能力培养的综合考量;新世纪以来，跨学科理论视角的不断拓展和现代技术的快速发展，使人工智能技术广泛应用于课堂教学，深刻改变了教学模式与学习方式，促使其相关研究异军突起。（剩余19809字）