从“共情”到“共创”：小学语文教学中“审美创造” 核心素养的阶梯式培养研究

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审美创造是小学语文学科的重要核心素养之一。为了帮助学生循序渐进地提升这一素养，教师可以遵循“共情一理解一共创”的三阶路径，搭建审美感知的桥梁，筑牢审美鉴赏的基础，激发审美创造的活力，推动学生核心素养的螺旋式提升

、共情奠基， 搭建审美感知的桥梁

（一）情境共情，沉浸审美氛围

情境教学是重要的教学方法之一。（剩余3041字）

试读结束

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