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在高中物理热学部分内容中,理想气体状态方程是解决气体问题的核心工具,但其传统用法以“气体质量恒定”为前提.高考命题对变质量理想气体问题的考查趋向情境化、综合化,其核心难点在于气体质量的动态变化,使得原来适用于固定质量的气体状态方程不再直接适用,对学生的思维转换和模型建构能力提出了更高要求.多数学生在(剩余3810字)
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“三阶方程"建模:精准突破变质量理想气体问题
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