AI与教师双赋能的协同教学模式实践研究

——以职校计算机专业为例

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中图分类号：G424 文献标志码：A

0引言

如今科技发展日新月异，但职业学校的教学内容往往滞后于科技发展的步伐，学生所学知识难以适应复杂的产业需求。同时，职业学校学生的个体差异较大，传统教学模式既无法帮助学生高效学习知识，又难以满足当前社会生产生活的发展需要。此外，教师的知识储备与更新速度有时也无法匹配大型企业的发展要求，技能评价主观性较强，缺乏有效的过程性评价机制。（剩余7656字）

试读结束

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