数字劳动背景下职业教育“金课”建设的价值意蕴、现实困境与推进策略

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中图分类号：G712 文献标识码：A

“金课”概念的产生是对职业教育课程质量的现象审视、政策隐喻和学术具象。早在2018年教育部召开的新时代中国高等教育本科教育工作会议上，陈宝生部长就提出“对大学生要有效‘增负’，把‘水课'转变成有深度、有难度、有挑战度的‘金课’”。紧接着，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，提出要打造“金课”。（剩余11532字）

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