天津教育·中 (2023年11期) 电子版

目录

卷首语丨如何从源头上预防未成年人犯罪

本刊编辑部 打架斗殴、撬店抢劫、吸毒洗钱、冲动杀人……一些正值花季的少年步入歧途，令人痛心，引发舆论高度关注。当下未成年人犯罪有何特点？哪些案件占比较大？如何从源头上预防未成年人犯罪？带着这些问题，半月谈记者采访了专门负责未成年人检察工作的...

本刊视线丨春雨润物悄无声作业育人应有意

数学教育承载着落实立德树人根本任务和实施素质教育的功能。当前，学科育人任务的落实大多体现在教学过程中，作业作为学生学习的重要途径，其育人功能的实施和发展值得进一步研究。教师应深入挖掘数学育人的价值，设计具有数学学科特质的作业，让数学学科育人...

本刊视线丨体育精神观照下引导儿童解决困难的实践探索

大自然和社会都是活教材，儿童每天在户外尽情地走、跑、跳……但如何改变目前存在的学前体育教育低效状态以及放羊式的自主体育活动层次，教师在体育游戏中进行实践探索，以引导儿童“挑战困难”为注意点，将体育游戏分成三个步骤、五个阶段，深入实践教育和问...

本刊视线丨把握度量本质让量感培养落地生根

量感是学生对数量的感知和理解能力，是学习数学的基础。核心素养背景下，培养学生量感是小学数学教学的主要任务。在当前数学教学中，学生普遍存在缺乏量感问题，不利于学生学科素养的形成，制约了教学活动的顺利推进。对此，教师要根据学生对长度单位知识的理...

本刊视线丨数形结合思想在初中数学教学中的应用

随着素质教育改革的不断深入，各学科对学生核心素养的发展越发重视，新标准也因此对学生的培养提出了更高的要求。在此背景下，继续坚持传统教学模式只会越来越难以满足学生的成长需求。以往“以分数论英雄”的时代已经过去，教师必须及时转变自身的教育理念，...

本刊视线丨游戏在小学一年级数学教学中的应用策略

游戏化教学是指教师在进行课堂设计的过程中，根据学生的心理特征和相关知识特点，将游戏活动的情境性、有效性、参与性带入课堂中，从而准备相关的教学用具，设计有效的教学策略和评价方法，展开高效的教学过程。游戏教学法是一种很好的引导学生提高知识探究兴...

本刊视线丨核心素养视角下小学数学灵动教学策略

数学作为基础学科，教学效果对学生未来的成长与发展有极大影响。核心素养作为数学教学的最终目标之一，教师所有的教学活动都要围绕核心素养进行设计，而灵动教学作为一种新型的教学模式，主要是让课堂变得灵活，有生命力，实现教师“灵动地教”与学生“灵动地...

本刊视线丨小学数学推理意识培养存在的问题及解决对策

在小學数学教学过程中，推理意识的培养是非常重要的，是数学思维的主要形式，也是核心素养的重要组成部分。有效的数学教学应该激活学生的数学思维，培养学生的推理能力，从而提高学生的综合素质。本文从多个方面对小学数学推理意识培养过程中存在的问题以及解...

管理丨核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建

初中道德与法治课程教学是对学生进行德育的有效途径，在核心素养背景下，要求道德与法治课堂教学要实现提质增效，改变传统以传授基础知识为主的课堂教学模式，重视对学生综合素养与道德品质的培养，创新教学形式，构建高效课堂。基于此，本文首先分析了核心素...

管理丨初中道德与法治学科教学中学生法治意识的培养

法治建设是社会发展不可忽视的一部分，法治教育更是国民教育的重要一环。初中生正处于思想价值观念和行为习惯养成的重要阶段，对其进行法治教育，培养其法治意识对其个人发展与社会发展有着重要意义。本文聚焦初中道德与法治学科，对培养学生法治意识的必要性...

管理丨新时期立德树人在学前教育中的创新实践路径

在新时期，学前教育扮演着塑造未来公民的关键角色，立德树人既是传统教育的核心理念，也是培养社会主义事业建设者和接班人的迫切需求。本文将探讨在学前教育中创新实践立德树人的路径，通过角色游戏，将娱乐融入教学，使道德教育不再枯燥乏味，教师成为引领学...

管理丨核心素养下小学道德与法治生活化教学的开展途径

《义务教育道德与法治课程标准》强调“道德与法治课程围绕核心素养”。同时，针对课程实施，课程标准指出，要“丰富学生实践体验，促进知行合一”。不难理解，上述内容反映了现阶段道德与法治教学要将培养学生的核心素养作为根本目标，并加强课程内容和学生认...

管理丨美育视野下的学科融合教学策略

初中美术学科的美育价值是其他学科不能比拟的，教师渗透多学科融合教育理念，挖掘美术与其他学科知识的互通点，丰富美术教学内容，优化教学流程和模式，更利于达到“以美育人、以美化人、以美培元”的效果，促使立德树人的教育根本任务得以尽快落地。本文主要...

管理丨情境教育理论在生活语文中的实践

情境教育理论是一种基于学习者个体差异和环境交互作用的教育思想，强调教育应该以实际生活中的情境为背景，促进学习者主动探究、实践与反思，使知识得到深刻理解和应用。在生活语文教学中，情境教育理论能够激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的语言运用能...

管理丨核心素养视域下古诗词教学策略的优化

古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分，而当下古诗词教学仍然陷于按照教材编排顺序单篇化、知识化、模式化进行的困局。本文提出群文阅读、可视化、诵读积累等策略，以提高学生对古诗词的鉴赏能力，可以拉近传统文化与学生之间的距离，提升学生的文化素养，...

管理丨儿童视角下小学语文教学诊断与改进策略

基于儿童视角实施小学语文教学能够让整个课程以学生为主体，提升他们的学习能动性，引领他们融入真情，锻炼他们的创新能力，让整个课程教学满足新课标背景下教学的大方向，给予学生更多自由表达的机会。基于此，本文从教学理念、教学方法、实践操作等方面分析...

管理丨家校协同下的小学语文课文阅读开展路径

阅读能力是学生需要具备的基础能力，良好的阅读能力不仅有利于提高学生语文整体学习效率，而且有利于其他学科的学习。阅读是学生获取知识的主要方式，可以拓展学生的知识面，锻炼学生的思维能力和表达能力，长时间阅读可以帮助学生积累知识。由此可见，良好阅...

管理丨家校合育下的初中数学课外阅读路径

初中数学展开课外阅读有利于提升学生的阅读能力、理解能力及数学素养。随着“双减”政策的落地，学生有了更多时间展开课外阅读。因而初中数学教师要善用学科特色，因势利导地展开课外阅读教学，丰富学生的课外活动内容，让他们通过阅读补充课内知识，达成对知...

管理丨关注幼儿心理 实现共同成长

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，幼儿心理健康教育是幼儿园教育工作的重要内容，对促进幼儿身心健康和谐发展具有重要意义。但在实际工...

教学丨创新农村小学语文教学方式 激发学生课堂学习动力

小学语文一直是教育改革的重要领域。农村小学语文教学面临着与城市教学不同的挑战。传统的教学方式往往导致学生学习兴趣不高，难以激发他们的学习动力，影响了知识的吸收。因此，创新农村小学语文教学方式，激发学生的课堂学习活力，提高语文教学质量具有重要...

教学丨新课标理念下小学生错别字现象预防与纠正策略

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，识字、写字是阅读和写作的基础，正确的预防和纠正策略对提高学生的语文水平至关重要。小学生在写作和阅读中常常会出现错别字，不仅会影响他们的语言表达能力，还可能对他们的学习和发展产生负面影响。因此，制...

教学丨核心素养导向下的高中生物教学问题情境创设

在核心素养导向下，高中生物教师不仅要关注学生对知识的掌握情况，更应当注重培养学生综合能力与核心素养，通过创设多种问题情境的方式，将学生带入真实的学习氛围中，从而使学生更好地掌握生物知识与自然科学，实现科学素质的提升。高中生物课程具有较强的实...

教学丨单元整体教学在小学语文教学中的应用

相较于以往的单篇教学模式，单元整体教学是基于该模式进行了一系列的改革和创新。单元整体教学要求教师具备较高的专业素质，能够以单元为基础，以学生为中心，以教师为主导，以单元主题为载体开展课堂教学活动。另外，由于不同单元有各自的特点，因此在开展单...

教学丨多维思维支架下实施多元实践活动推进初中生名著阅读

多元实践活动是教学设计的重要组成部分，没有充盈内容的实践活动，学生知识运用能力的培养就会失去有力的依托。在知识建构过程中融入多维思维这一核心理念，是帮助学习者实现深度阅读的前提。本文结合初中语文名著阅读教学的实践与思考，基于多维思维支架的相...

教学丨思维导图在高中英语读后续写教学中的应用

随着我国对高考的改革，高中英语的读后续写成为目前高考的重点考查内容，这对学生英语文本阅读能力和写作能力提出了较高的要求，不仅需要教师激发学生长期学习英语的兴趣，还要引导学生阅读大量的课外文章，从而提高学生阅读和写作的综合能力。根据学生的学习...

教学丨核心素养下思维导图在初中生物教学中的运用

在如今的教育体系下，学科核心素养已经成为人们关注的焦点，初中阶段的生物学学科是素质教育的重要组成部分，思维导图作为现代教育的常见教学工具，可以在课堂中辅助教师开展教学工作，增强教学的趣味性，提高教学效率。本文对思维导图教学进行分析，并对思维...

教学丨初中地理跨学科教学的实施路径

在初中地理教学改革过程中，新的教育政策大力提倡“设立跨学科主题学习活动，加强学科之间的相互关联”。在该教育政策的引领下，跨学科教学活动应运而生，并得到了很好的普及。在教学实践中，地理教师应结合学科教学特点和具体教学内容，积极打破学科教学之间...

教学丨新课改背景下高中化学教学创新能力培养策略

新课改对高中教育带来了深刻的变革，其中高中化学教学作为科学教育的一部分，必须不断适应新的需求。如今，社会和经济快速发展，科技日新月异，创新成为推动社会进步的关键因素。因此，迫切需要培养学生的创新能力，使他们具备解决问题的能力。高中化学教师应...

教学丨单元视角下的小学信息科技跨学科主题学习设计与实践

小学教育是培养学生综合素质的关键阶段，信息科技作为现代社会的核心组成部分至关重要。跨学科主题学习将不同学科融合在一起，提供更具挑战性和实际意义的学习体验。本文将探讨如何以单元视角来设计和实施信息科技跨学科主题学习，以提高学生的信息科技技能和...

教学丨深度学习理念下地理教学中学生高阶思维的培养

高阶思维是指在较高层次的认知水平以及心智活动，具体包括分析、综合、创造、评价等要素，在教学中培养学生的高阶思维有助于提升学生自主解决问题的能力，推动核心素养教育目标的达成。深度学习是指在教学中关注学生内在动机的激发、学生的积极主动参与、学生...

教学丨“读思达”教学法培养学生核心素养的策略

“读思达”教学法是一种以学生为主体，关注学生个人成长的教学方法。对初中道德与法治课程而言，“读思达”教学法能够引领学生观察生活事件，总结生活经验，思考其中的问题和困惑，并通过实际行动了解深层原因和具体内涵。在《义务教育道德与法治课程标准（2...

教学丨自主游戏在促进幼儿社会性发展中的作用

自主游戏是幼儿在没有成人干预的情况下自主选择和开展的游戏活动，是幼儿社会性发展的重要组成部分，对幼儿的身心健康和全面发展至关重要。在现代社会中，幼儿社交能力的培养被认为是幼儿教育的重要任务之一，是指幼儿与他人相处的能力，包括交流、分享、合作...

教学丨核心素养导向下的初中语文单元学习任务设计策略

自20世纪中期人民教育出版社主导组织编写语文教材开始，之后的几乎每一套语文教材，包括统编版语文教材都是依据分单元的形式编撰而成，以分单元为编写形式的语文教材指引着教学设立相应的分单元学习任务，增强了分单元任务的组织性与系统性，有利于各个单元...

教学丨以核心素养培养为导向的小学数学教学策略

教师融合核心素养教育要素开展灵活多样的授课活动，不仅可以丰富学生数学学习方式，增强其主动探知和主动实践的积极性，提升课程学习效率，还能有效启发学生的多元思维，使其形成良好的数学观念，提高综合认知能力，进而促进其全面发展。对此，为了增强数学教...

观点丨“双减”背景下初中物理教学优化路径

基础教育积极响应“双减”政策的号召，减轻学生学习压力，需要教师采取学生喜闻乐见的方法，让学生在轻松和谐的氛围中自主学习，有更多的学习收获和体验。教师应优化初中物理预习和实验等教学环节，打造开放性的学习环境，促进学生有效学习，达到事半功倍的教...

观点丨“双减”背景下初中数学分层作业实践

作业是教学活动的重要组成部分，科学地设计作业，不仅能够为学生巩固知识提供有效帮助，还可以为教师检验教学成果、评估学生学习情况提供有效参考。“双减”政策的提出对义务教育阶段作业设计情况提出了明确要求，即严格控制中小学课后作业量及作业时长，提升...

观点丨“双减”背景下小学科学跨学科作业设计策略

在“双减”背景下，小学科学跨学科作业设计成为提高学生综合能力的重要途径，旨在为学生减轻课业负担，提高学生的综合素质。基于此，本文分析了小学科学跨学科作业设计现状，探讨科学跨学科作业设计策略，并分析其在学生学习中的重要性。通过合理规划和丰富多...

观点丨“双减”背景下小学数学组织精准教学活动的有效策略

“双减”政策从作业减负、校外培训减负两个方面提出了减负要求，其核心理念是坚持以生为本，教师要客观遵循学生的认知发展规律，通过精准辅导逐步提升学生的认知水平。精准教学是指通过精准分析学生的学习起点和认知潛能设计相应的教学目标、整合课程资源并组...

观点丨信息技术与小学道德与法治教学融合策略

在信息时代背景下，信息技术不仅对人们的生活产生了深远影响，而且为教育带来了巨大变革。然而，在小学道德与法治教学中，信息技术的应用相对较少。本文旨在探讨信息技术与小学道德与法治融合教学的意义和策略，以提供信息技术与小学道德与法治教学融合的理论...

观点丨打破课堂壁垒

历史是人类文明的记忆，是人类社会发展的见证。然而，在传统的历史课堂教学中，教师往往采用讲授法、讨论法等单一的教学方法，导致学生对历史知识的理解停留在表层，这种教学模式很难激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的历史思维能力和综合素质。《普通高中...

观点丨大概念引领下高中数学生活化作业实践

在教育领域中，大概念的重要性已经得到了广泛认可。在新课改背景下，高中数学教育强调培养学生的数学核心素养，而大概念正是实现这一目标的重要途径。大概念是一种抽象的思维模式，能够帮助学生理解数学的本质，提高其解决问题的能力。同时，新课改背景下高中...

观点丨新课标背景下的高中语文现代文阅读教学策略

随着新课程标准的颁布，全面立足新课标指引，对当前高中语文现代文阅读模块教学组织的各个环节进行优化和改进，已然成为教师推进阅读教学创新与改革的重要内容，也是教师更有效贯彻素质教育理念、全面培养学生阅读能力的重要抓手。本文就新课标背景下的高中语...

观点丨小学语文“读思达”课堂教学模式实践

小学语文“读思达”课堂教学模式是指在教学中将阅读、思考、表达融为一体的教学模式。阅读、思考、表达是学生语文学习的三个基本环节，具有递进关系，在阅读的基础上深度思考，在思考的基础上进行相关表达。在小学语文课堂教学中，教师基于阅读、思考、表达的...

观点丨小学美术编织课程信息化教学路径

中国编织艺术距今已有千年的历史，而不同历史时期的文化更是为其增添了许多活力。在这门古老手工技艺逐渐从实用性向艺术性过渡的过程中，人们将自身淳朴且浓烈的情感融入其中，由此凝聚出历代劳动人民的勤劳品质和灵巧智慧。因此，为了更好地推动小学美术编织...

观点丨与时俱进 个性发展

随着基础教育改革进程的不断推进，新课标作为学科教学的重要指南，体现出更加显著的时代性和科学性，在具體的教学中展现出了重要的理论指导意义。因此，在这一教育背景下，关于小学音乐教学改革的研究进入了崭新的阶段，应通过素质教育理念的贯彻，给予小学音...

观点丨综合材料在美术课程中对小学生想象力的启发

美术创作中的综合材料逐渐成为关注重点。社会信息流通快、文化多元，利用多种技法与材料创作广受美术工作者的欢迎，促进了传统美术表现方式与创作观念的发展。但是，在当今的小学美术课程中，对综合材料的了解和认知不足，违背《义务教育美术课程标准（202...

观点丨柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用

柯达伊教学法是一种备受推崇的音乐教育理念，强调音乐教育的全民性和基础性，主张通过歌唱和音乐游戏等方式培养学生的音乐素养。这种教学方法注重实践和体验，强调学生在学习过程中的主动性和创造性，这意味着学生不再是被动地接受知识，而是主动理解知识，并...

交流平台丨小学生个性化习作能力培养策略

开展个性化习作能力培养教学，可以强化学生的写作表达能力，有助于培养学生的核心素养，为其未来的发展奠定基础。基于此，本文由小学生个性化习作能力培养目标和思路展开论述，围绕学生习作立意能力培养、选材能力培养、语言表达能力培养三个方面进行研究，并...

交流平台丨读写结合在小学语文教学中的应用

传统的语文教学通常注重学生的语句模仿和背诵，缺乏对学生表达能力的培养，而随着时代的发展，在小学语文教学中，教师需要创新教学方法和手段，读写结合成为小学语文教学的关键。教师需要结合学生的实际情况和学习特点，设计以读写结合为中心的教学活动，以提...

交流平台丨新课标背景下的小学语文写作教学策略

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称《新课标》）中，根据不同学段学生在“表达与交流”活动中的成长特点设计了具体的学段任务，主张通过丰富的写作实践活动逐步提升学生的书面表达能力。客观来讲，写作教学一直是小学语文教学的一大难题，小学生...

经验丨审美素养培养背景下的小学语文中高年级古诗教学策略

在当今的教育背景下，语文教学不仅是教授学生基础的读写能力，更是培养学生的审美情趣、批判思维和文化自觉。特别是古诗这一传统文化的载体，承载着中华民族丰富的文化底蕴和深厚的审美情感。对小学中高年级的学生而言，古诗不仅是学习语言的工具，更是体验美...

经验丨项目式学习下的初中英语阅读教学策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出教师要以学生为主体，推进实施单元整体教学，开展主题式、项目化等综合性实践活动。由此观之，初中英语教师在实现阅读教学改革创新时，要尝试突破传统单一化的课程教学模式，体现“学生本位”，以项目化活动...

经验丨初中英语单元整体教学的价值和策略

在当今社会，英语已经成为重要的交流工具。对初中生来说，学好英语不仅能够帮助他们更好地应对升学考试，还能够为他们未来的发展打下坚实的基础。因此，如何提高初中生英语学习效果成了一个亟待解决的问题。随着教育改革的不断深入，单元整体教学越来越多地被...

经验丨初中语文落实文学阅读与创意表达任务群的有效策略

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）将语文课程分成多个学习任务群，主张一线教师能够根据不同学段的学习需求科学处理各个学习任务群的关系。其中，“阅读与创意表达”学习任务群则主张引导学生在文学阅读活动中整体感知、积极联...

经验丨小学语文教学中的审美教育

新课程标准要求小学语文教学深入落实审美教育，挖掘语文教学中的审美要素，培养学生的审美素养，提升学生感知美和创造美的能力。教师在教学中要对审美教育实施的价值以及策略进行深入研究，将审美教育与语文教学进行充分融合，发挥语文教学的美育功能，为学生...

经验丨语篇分析法在初中英语阅读教学中的有效应用路径

随着英语教学的不断发展，英语阅读理解能力的提高已经成为广大教育从业者共同关注的焦点。英语阅读理解不仅是语言能力的重要体现，也是学生获取知识的主要途径，在这一背景下，语篇分析法作为一种有效的教学方法备受关注。语篇分析法侧重于教授学生如何理解和...

经验丨小学高年级语文作业分层设计对策

作业分层是贯彻“双减”政策的主要方式，也是提高作业质量的有效手段。小学高年级语文教学对学生各方面能力提出了更高的要求，为了迎合课程改革的具体要求，教师必须重视作业的育人价值，不断创新作业内容和形式，将课堂教学与课后作业进行有效衔接，帮助学生...

经验丨合作学习下的小学数学培优辅差教学策略

随着现代社会的不断发展与教育教学领域的不断革新，教育的方式方法也在不断地发生着变化。小学阶段的学生多少会存在知识、能力水平与智力发展等方面的差异，教师在进行相关的课堂教育教学活动时要注意学生间存在的各种差异。合作学习是近年来出现在教育领域的...

经验丨单元整体教学下的高中英语阅读教学

《普通高中英语课程标准》（2022年版）明确指出，教师在教学过程中要以主题为引领选择课程内容，并以单元的形式呈现。在此理念指导下，教师应该转变传统教学中教材和单一教学内容为主的教学方式，建立以单元整体教学为主的教学理念，开展高中英语阅读教学...

经验丨信息技术支持下的高中政治课堂教学路径探究

新课改要求教师在教学过程中注意理论与实际有效结合，促进学生对知识的理解和运用，而不是仅存在于对基础理论知识的记忆层面，即结合贴近生活的实际案例导入教学，让学生真正理解知识的来源和归宿，并可以灵活地运用知识来分析问题，解决问题。而信息技术的发...

经验丨基于教学评一致性的初中数学课堂构建

“教学评一致”指的是教学、学习和评价在方向与实践上的一致，强调的是通过构建指向同一个目标的一致性教学体系来完善课堂教学模式，提升课堂教学的科学性与合理性。初中是学生思维认知发展过程中十分重要的阶段，这一阶段的学生初步形成的自我意识统领着学生...

经验丨核心素养背景下的高中物理大单元教学设计

随着新课改的实施，构建以核心素养为培养目标的学科教学模式逐渐成为教师的共识，大单元教学设计理念融入高中物理教学，改变了传统碎片化的教学模式，以单元主题为线索重构单元教学内容和教学过程，以学生为主体整体规划单元教学活动，围绕特定主题构建系统化...