“544+N+2”机制，助推青年体育教师专业成长

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推动青年体育教师专业成长，培养高素质教师队伍，是提高学校体育教学质量的重要举措。实现教师专业发展，不仅需要教师全身心地投入，还需要各级教育行政部门和学校系统规划、正确引导，紧紧围绕师德师风建设、教师专业成长、教师职业认知等方面进行全面培养，从而解决青年教师成长过程中面临的教学理念狭隘、教学方法单一、教学评价滞后、科研能力不足、职业认同感低下、专业认同感缺失等方面的阻碍。（剩余3779字）

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