应生活 生活动 成课程

——以大班幼儿垃圾分类实践课程为例

一、应生活：借助生活经验激活兴趣

（一）关注幼儿的偶然发现

兴趣是最好的老师，能够激发幼儿自主地开展实践和探究。因此我们可以在一日生活中关注幼儿的发现，从偶然性的发现中探寻教育契机。垃圾分类已经成为幼儿实际生活中经常接触的话题，一次幼儿看到班级的垃圾分类桶，开始讨论自己知道的垃圾分类小常识。在讨论的过程中，有幼儿发现生活中常见的“纸”既可以投入可回收垃圾分类桶，又可以投入其他垃圾分类桶。（剩余1774字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。