从“课”到“课程”的转变

一、初识——解惑与收获

刚毕业的新教师往往对《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）没有多少了解，我同样如此，直到工作了一个月后，我才第一次细细了解了《指南》，对它有了更深刻的认知。

1.我的困惑

还记得那是周三上午的一节集体教学活动课，教学的主题是认识“祖国的标志”。前一晚，我按照备课内容认真准备了PPT，但整个活动的效果却不尽如人意，我很困惑，其实不仅仅是这次，在组织其他活动时我也发现，孩子们经常不在状态，如何才能让孩子们对活动感兴趣，保持活动的积极性，并在活动中主动思考，获得成长呢？

2.我的反思

打开《指南》，陌生又熟悉的字句映入眼帘。（剩余3989字）

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