小学语文跨学科项目式深度学习探析

——以“葡萄熟了”跨学科项目式学习为例

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摘要：项目式学习是促进课程综合化实施，提升学生核心素养，让深度学习真实发生的有效途径。深入开展语文跨学科项目式学习，教师在项目设计中可以从单元整体教学出发，立足“探寻小事物背后的大学问”视角来确定项目式学习主题，使项目既能承载相应的学习内容，又源于学生的真实生活和真实研究，能打破学科边界，联通课内、课外的学习。（剩余2768字）

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