改变学习方式 促进数学深度学习

——“认识平均数”一课教学观后感

在深圳举行的第十四届小学数学教学改革观摩交流展示活动中，我们有机会欣赏了北京大学附属小学杨重生老师执教的“认识平均数”。杨老师在课堂设计中针对小学数学教学的核心内容——统计与概率，基于数据收集、整理与表达，根据核心知识共同拥有的本质属性和相同的逻辑关系，确定了挑战性的学习主题——“认识平均数”。然后，利用统计量“平均数”的学习，培养了学生的数据分析观念，同时感悟了统计的意义。（剩余4042字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。