学习增值视域下的小学道德与法治教学变革

——以小学六年级上册法治专册学习为例

打开文本图片集

摘要：小学道德与法治课堂教学要紧扣学习增值核心，重塑“螺旋形动态”学习样态，基于系统集成理念，建构“一主两翼三融合”的学习生态。通过设计活动体验、提供学习策略、历经知能转换、强化情景辨析，增加动力值、方法值、知能值、意义值，推动课堂教学实现多维学习增值。

关键词：学习增值;小学道德与法治教学;教学变革

中图分类号：G623.1 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）09B-0053-04

一、学习增值：小学道德与法治课堂教学的旨归

在日常教学中，小学道德与法治课教师常常困惑：“小学道德与法治课‘上与不上’到底有什么差别？”“很多教学内容在日常的教学、其他科目的学习，甚至班队会、德育活动中都有所涉及，学生在这门课中，到底学到了什么？发生了怎样的变化？”这些问题反映了该学科教师对学生学习成效的关切。（剩余4614字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。